Schulbuchverständnis, Richtlinienbenutzung und Reflexionsprozesse im Geschichtsunterricht. Eine qualitativ-quantitative Schüler- und Lehrerbefragung im deutschsprachigen Bildungswesen 2002. Bodo von Borries [u.a.].
      (Neuried): Ars Una (2005). 320 S., Abb. 8°
(Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik. Bd 9.)        
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ISBN 3-89391-155-3

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Gd/2933

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